Pergeseran paradigma Pendidikan Nasional termasuk pendidikan tinggi dari pengajaran yang berpusat pada pendidik (teacher center) kepada pembelajaran yang berpusat kepada mahasiswa (student center learning) berimplikasi pada perlunya peningkatan kualitas dan kompetensi dosen dalam hal pembelajaran. Adanya pergeseran pusat pembelajaran kepada mahasiswa bukan berarti tugas dosen sebagai pengelola pembelajaran berkurang tapi justru menjadi lebih berat. Pembelajaran yang berpusat kepada mahasiswa menempatkan dosen sebagai motivator, mediator, dan fasilitator. Sebagai motivator, mediator, dan fasilitator, dosen berfungsi untuk membangkitkan motivasi, mengarahkan, dan membimbing mahasiswa dalam hal belajar sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan efisien guna pencapaian kompetensi.

 Melihat fungsi dan tugas dosen tersebut, maka kompetensi dan keterampilandosen dalam hal pembelajaran perlu ditingkatkan. Peningkatan kompetensi dan keterampilan dosen tersebut akan berimplikasi pada peningkatan mutu proses pembelajaran dan pada akhirnya akan meningkatkan mutu lulusan sehingga mereka memiliki daya saing untuk mendapatkan pekerjaan. Salah satu kompetensi dosen yang perlu ditingkatkan dalam hal pembelajaran adalah kemampuan dosen menulis buku ajar setiap mata kuliah. Buku ajar merupakan bahan atau materi pembelajaran yang disusun secara sistematis yang digunakan dosen dan mahasiswa dalam proses pembelajaran, dan merupakan materi yang ditulis untuk proses pembelajaran selama satu semester. Di samping materi, dalam buku ajar tertuang perumusan standar kompetensi dan kompetensi dasar serta indikator-indikator yang akan dicapai, RPS, Kontrak Perkuliahan, dan instrumen evaluasi dan penilaian. Dengan tersedianya bahan ajardalam bentuk buku ajar yang lengkap masing-masing mata kuliah untuk satu semester akan membantu mahasiswa untuk belajar sesuai dengan kecepatan mereka masing-masing dan mendorong mereka untuk dapat belajar secara mandiri.

Penulisan Buku Ajar Mata Kuliah di Universitas Negeri Manado (UNIMA) adalah upaya yang dilakukan untuk meningkatkan produktivitas bahan instruksional dalam bentuk buku ajar, memperlengkapi penyediaan buku ajar untuk masing-masing mata kuliah yang memang harus diakui bahwa ketersediaannya di masing-masing program studi masih sangat minim. Di samping itu, penulisan buku ajar ini dilakukan sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran, yang pada akhirnya akan menjadikan para mahasiswa berkualitas pula karena dengan tersedianya buku ajar akan mendorong mahasiswa semakin giat belajar secara mandiri.